Projekt Mediální svět 21. století a projektový den
Výuka probíhala formou interaktivního setkání přes aplikaci Google Meet a byla rozdělena do několika bloků, na jejichž základě lektoři společně s žáky ověřovali a upevňovali znalosti základních pojmů a mechanismů dnešního mediálního světa. V průběhu 4 hodinového setkání se žáci dozvídali zajímavosti z mediálního světa, např. sociální sítě, rozlišování fake news od relevantních informací, pozitivní i negativní stránky a nebezpečí, které v mediálním světě hrozí, možnosti jak se proti nim bránit a osobnosti a představitelé mediálního světa.
První blok byl zaměřen na rozeznání hrozeb plynoucích z běžné konverzace na sociálních sítích (v tomto případě Instagram), k čemuž sloužil příklad v podobě smyšlené interakce mezi dospívajícím chlapcem a dívkou. Skupinová diskuze vedla mj. k objasnění pojmů jako kyberšikana, stalking či diskuze nad zabezpečením internetových účtů.
Po krátké přestávce následovala část druhá, ve které byla rozebírána úloha dnešních influencerů (mladí lidé tvořící videa na platformy jako YouTube, TikTok, Instagram aj.). Žáci zjišťovali - případně dle vlastních znalostí doplňovali - jakým způsobem tito mladí lidé své příspěvky tvoří a jak do nich začleňují různé reklamní produkty (product placement ), případně co jim tato spolupráce se společnostmi přináší.
Projektové dny probíhaly formou diskuze a neustálého zapojování žáků ze strany lektorů. Jedním ze zásadních faktorů bylo vzájemné sdílení zkušeností a vědomostí, přičemž někteří prokázali opravdu zajímavé znalosti stran této problematiky. Žáci se zájmem diskutovali a každý výukový blok byl zakončen množstvím otázek, které lektoři ochotně zodpověděli.
Výsledkem byla samostatná práce, která shrnovala výše zmíněné v kombinaci s posledním blokem, který pojednával o internetových médiích, tištěných médiích a televizi.
Mediální gramotnost je v době stále intenzivnější informační přehlcenosti důležitou hodnotou. Děkujeme společnosti Edhance s.r.o. a jejím lektorům za zajímavé a srozumitelné objasnění zásadních informací souvisejících s tímto tématem.
Za zapojené pedagogické pracovníky: Patrik Uram
